TIPOS DE INVESTIGACION

La investigación incluye la recopilación de hechos, datos e información para el avance del conocimiento. En esta actividad académica se entiende que debe seguirse un proceso estructural específico. La investigación puede ser clasificada por el método o propósito.

• PURA 

Este tipo de investigación se lleva a cabo con el fin de aumentar el conocimiento.

“Se interesa en el descubrimiento de las leyes que rigen el comportamiento de ciertos fenómenos o eventos; intenta encontrar los principios generales que gobiernan los diversos fenómenos en los que el investigador se encuentra interesado”. (Campbell, D.T. y Stanley, J.C. 1973).

Se lleva a cabo para persuadir a la curiosidad y hacer a que las cosas o fenómenos se vuelvan sujeto de una investigación, basándose en teorías y principios ya establecidos anteriormente.

Pero este tipo de investigación no ayuda directamente a la solución del problema o a la investigación que se pretende realizar, más que todo se enfoca en proporcionar una nueva forma de pensar y observar desde puntos de vista diferente de un problema en particular.

• APLICADA

Este tipo de investigación se basa en teorías o métodos ya pasados para dar solución a problemas existentes, pero brinda una investigación con problemas prácticos.

Hoy en día es de vital importancia tener como prioridad la investigación aplicada para resolver problemas que se basan principalmente con la falta de recursos naturales o de la superpoblación.

La investigación aplicada está orientada a conocer las necesidades en torna al problema que se está estudiando desde un punto de vista experimental, que propone soluciones previas al problema que pueden llevarse a cabo dentro de una solución de algún fenómeno real.

La investigación aplicada es una actividad que tiene por finalidad la búsqueda y consolidación del saber, y la aplicación de los conocimientos para el enriquecimiento del acervo cultural  científico, así como la producción de tecnología al servicio del desarrollo integral del país.

También es conocida como activa o dinámica, corresponde al estudio y aplicación de las investigaciones a problemas definidos en circunstancias y características concretas.

• CUANTITATIVA 

La investigación cuantitativa, es aquella que emplea magnitudes numéricas para expresar su trabajo, mediante técnicas experimentales o estadísticas, cuyos resultados son representables luego matemáticamente. Su nombre proviene de cantidad o cuantificación, o sea, numeración.

Son el tipo de investigaciones centradas en la causa y el efecto de las cosas, como en la mayoría de las ciencias naturales. Arrojan resultados descriptivos que luego pueden ser generalizados.

• CUALITATIVA

La investigación cualitativa es aquella que recoge los discursos existentes en torno al tema y realiza luego una interpretación rigurosa. No requiere de procedimientos numéricos, estadísticos o matemáticos, sino que obtiene datos descriptivos a través de una diversidad posible de métodos.

Es el método de investigación empleado en las ciencias sociales. No plantea hipótesis a priori, sino que emplea la inducción para obtener respuesta a sus propias preguntas formuladas sobre la marcha. Su nombre viene de cualidad, es decir, de los atributos de algo.

Las principales diferencias entre estos dos modos de investigar tienen que ver con el enfoque. Si bien ambas obtienen resultados descriptivos, la cuantitativa utiliza métodos experimentales en los que el azar interviene en gran medida, como garantía de objetividad de los resultados. Además, para representarlos requiere de números y lenguajes formales.

En cambio, en la cualitativa los métodos son de tipo analítico, inductivo. Su objetivo es obtener conclusiones a partir de la perspectiva misma con que se aborda el problema. Sus resultados se expresan a través de un discurso verbal interpretativo, una explicación que toma en cuenta el contexto.

• DIAGNOSTICA

Las investigaciones de este tipo ofrecen un primer acercamiento al problema que se pretende estudiar y conocer.

Se realiza para conocer el tema que se abordará, lo que nos permita “familiarizarnos” con algo que hasta el momento desconocíamos.

Los resultados de este tipo de tipo de investigación nos dan un panorama o conocimiento superficial del tema, pero es el primer paso inevitable para cualquier tipo de investigación posterior que se quiera llevar a cabo.

Con este tipo de investigación o bien se obtiene la información inicial para continuar con una investigación más rigurosa, o bien se deja planteada y formulada una hipótesis (que se podrá retomar para nuevas investigaciones, o no).

• DESCRIPTIVA 

La investigación descriptiva es la que se utiliza, tal como el nombre lo dice, para describir la realidad de situaciones, eventos, personas, grupos o comunidades que se estén abordando y que se pretenda analizar.

En este tipo de investigación la cuestión no va mucho más allá del nivel descriptivo; ya que consiste en plantear lo más relevante de un hecho o situación concreta.

De todas formas, la investigación descriptiva no consiste únicamente en acumular y procesar datos. El investigador debe definir su análisis y los procesos que involucrará el mismo.

A grandes rasgos, las principales etapas a seguir en una investigación descriptiva son: examinar las características del tema a investigar, definirlo y formular hipótesis, seleccionar la técnica para la recolección de datos y las fuentes a consultar.

• 
  

  EXPLICATIVA

La investigación de tipo explicativa ya no solo describe el problema o fenómeno observado sino que se acerca y busca explicar las causas que originaron la situación analizada.

En otras palabras, es la interpretación de una realidad o la explicación del por qué y para qué del objeto de estudio; a fin de ampliar el “¿Qué?” de la investigación exploratoria y el “¿cómo?” de la investigación descriptiva.

La investigación de tipo explicativa busca establecer las causas en distintos tipos de estudio, estableciendo conclusiones y explicaciones para enriquecer o esclarecer las teorías, confirmando o no la tesis inicial.

• DE CAMPO

Se lleva a cabo con la finalidad de dar respuesta a algún problema planteado previamente, extrayendo datos e informaciones a través del uso de técnicas específicas de recolección, como entrevistas, encuestas o cuestionarios. En la parte correspondiente al desarrollo se incluirá el diseño, consistente en someter el objeto de estudio a un proceso o procesos, es decir, con qué y cómo se llevó a cabo la investigación, con el fin de recoger de forma exacta los efectos que cada proceso o variable ha surtido sobre el objeto de estudio. 

• DOCUMENTAL

Esta modalidad está orientada a resolver una situación o problema y obtener conocimientos mediante la recopilación, análisis e interpretación de información obtenida exclusivamente de fuentes documentales. No incluye intervención, ni reporte e interpretación de datos empíricos obtenidos por los autores del trabajo en cuestión (por ejemplo, respuestas a encuesta o mediciones experimentales). En la parte correspondiente al desarrollo y análisis de resultados deberá incluirse una síntesis de la información recopilada sobre el tema investigado, expresar claramente el argumento central que postula la investigación, además de establecer las relaciones entre los materiales consultados, destacando los puntos donde haya coincidencia o divergencia entre los autores. Las citas textuales deben escribirse entre comillas y es necesario precisar la referencia de la fuente consultada. 

• EXPERIMENTAL

En la investigación de enfoque experimental el investigador manipula una o más variables de estudio, para controlar el aumento o disminución de esas variables y su efecto en las conductas observadas. Dicho de otra forma, un experimento consiste en hacer un cambio en el valor de una variable (variable independiente) y observar su efecto en otra variable (variable dependiente).

Esto se lleva a cabo en condiciones rigurosamente controladas, con el fin de describir de qué modo o por qué causa se produce una situación o acontecimiento particular. Los métodos experimentales son los adecuados para poner a prueba hipótesis de relaciones causales.

• NO EXPERIMENTAL

La investigación no experimental es aquella que se realiza sin manipular deliberadamente

variables. Es decir, es investigación donde no hacemos variar intencionalmente las

variables independientes. Lo que hacemos en la investigación no experimental es observar

fenómenos tal y como se dan en su contexto natural, para después analizarlos. Como

señala Kerlinger (1979, p. 116). “La investigación no experimental o expost-facto es cualquier investigación en la que resulta imposible manipular variables o asignar

aleatoriamente a los sujetos o a las condiciones”. De hecho, no hay condiciones o

estímulos a los cuales se expongan los sujetos del estudio. Los sujetos son observados en

su ambiente natural, en su realidad.

 en un estudio no experimental no se construye ninguna situación, sino que se

observan situaciones ya existentes, no provocadas intencionalmente por el investigador.

En la investigación no experimental las variables independientes ya han ocurrido y no

pueden ser manipuladas, el investigador no tiene control directo sobre dichas variables,

no puede influir sobre ellas porque ya sucedieron, al igual que sus efectos.

• TRANSVERSAL

la investigación transversal se define como un diseño que recoleta

datos de un solo momento, en un tiempo único. Dicho estudio toma una

instantánea de una población en un momento determinado, permitiendo

extraer conclusiones acerca de los fenómenos a través de una amplia población.

Es una forma fácil de llevar a cabo un experimento preliminar, esto hace que el

investigador se concentre en determinados grupos de población y así entender el

panorama más amplio. El tiempo para la recolección de datos puede ser más o

menos prolongado

Su propósito es describir variables y analizar su incidencia e interrelación en un

momento dado.

la investigación transversal se define como un diseño que recoleta

datos de un solo momento, en un tiempo único. Dicho estudio toma una

instantánea de una población en un momento determinado, permitiendo

extraer conclusiones acerca de los fenómenos a través de una amplia población.

Es una forma fácil de llevar a cabo un experimento preliminar, esto hace que el

investigador se concentre en determinados grupos de población y así entender el

panorama más amplio. El tiempo para la recolección de datos puede ser más o

menos prolongado

Su propósito es describir variables y analizar su incidencia e interrelación en un

momento dado.

Es un tipo de estudio observacional y descriptivo, que mide a la vez la pre valencia de la exposición y del efecto en una muestra poblacional en un solo momento temporal; es decir, permite estimar la magnitud y distribución de una enfermedad en un momento dado. Los estudios transversales, frente a los estudios longitudinales, confunden los efectos de edad y de cohorte, pueden no diferenciar si la causa de un cambio está en las diferencias de edad o en las diferencias en el momento del nacimiento.

• LONGITUDINAL

Un estudio longitudinal es un tipo de estudio observacional que investiga al mismo grupo de gente de manera repetida a lo largo de un período de años, en ocasiones décadas o incluso siglos, en investigaciones científicas que requieren el manejo de datos estadísticos sobre varias generaciones consecutivas de progenitores y descendientes.

TÉCNICAS E INSTRUMENTOS PARA LA RECOLECCIÓN DE DATOS

• OBSERVACIÓN

Es la técnica de investigación básica, sobre las que se sustentan todas las demás, ya establece la relación básica sobre el sujeto que observa y el objeto que es observado, que es el inicio de toda comprensión de la realidad.

Características: sujeto u observador, objeto de la observación, circunstancias de la observación, los medios de la observación, cuerpo de conocimientos.

Tipos; estructurada, abierta, semiestructurada y participante.

Ventajas y desventajas: técnica natural en cuanto no interviene sobre el objeto de investigación, útil para trabajar con materiales poco estructurados, se puede trabajar con grandes grupos y con información abundante

• ENTREVISTA

Una entrevista es un intercambio de ideas, opiniones mediante una conversación que se da entre una, dos o más personas donde un entrevistador es el designado para preguntar. El objetivo de las entrevistas es obtener determinada información, ya sea de tipo personal o no.

Características: lugar, tiempo, objetivo.

ventajas y desventajas: puede ser una buena opción para poder tener mas claro la información, es mas fácil comunicarse y puede facilitar algunos procesos. No se garantiza el mejor resultado puesto que se toman las perspectivas personales del entrevistador, puede ser un gasto muy especifico de tiempo y el entrevistador en ocasiones puede sentirse incomodo por lo que los resultados pueden tener variaciones.

• CUESTIONARIO

Es un conjunto de preguntas respecto a una o más variables a medir. Se  utiliza en el desarrollo de una investigación en el campo de las ciencias sociales, aplicada en la investigación de carácter cualitativa.

Características: Es altamente estructurada, el sujeto entrevistado proporciona por escrito la información.

Ventajas y desventajas: Requiere de un mínimo esfuerzo de los encuestados, limitan las respuestas de la muestra, es fácil de llenar, es fácil de clasificar y analizar.

• ENCUESTA

La encuesta es una de las técnicas o estrategias más utilizadas en el área de investigación, dado que favorece la obtención de datos fundamentales para el análisis de diversas temáticas, permitiendo una mayor eficacia y rapidez en el procedimiento.

Una encuesta es un estudio realizado a una muestra de personas representativa de una población mucho más amplia, el cual emplea procedimientos estandarizados para la formulación de preguntas, con el objetivo de obtener datos cuantitativos relacionados con un tema en particular.

Características: corresponde a una observación indirecta de los hechos, cuya apreciación se obtiene por medio de las declaraciones de los interesados, se trata de una técnica desarrollada con fines investigativos.

Ventajas y desventajas: proporcionan un alto nivel de capacidad general para representar a una gran población, solo debe pagar por la producción de cuestionarios,a menudo es más fácil encontrar resultados estadísticamente significativos que otros métodos de recopilación de datos, Es posible que los participantes no respondan con precisión a las preguntas que generan controversia debido a la dificultad que probablemente tenga para recordar la información relacionada con ellos.

• CENSO

Se denomina censo al recuento de individuos que conforman una población estadística, definida como un conjunto de elementos de referencia sobre el que se realizan las observaciones. El censo de una población estadística consiste básicamente en obtener mediciones del número total de individuos mediante diversas técnicas de recuento y se realiza cada determinado período.

Características: debe cubrir a todos los miembros de la población indispensable para su validez, debe ser aplicado con intervalos constantes; por lo general, cada diez años, este debe efectuarse en un mismo día y entre horas previamente establecidas para todo el territorio censado, lo que se denomina momento censal, los datos requeridos en el censo se refieran a cada componente de la población censada.

Ventajas y desventajas: ae debe aplicar el instrumento a todos y cada uno de los elementos de la población,se considera más precisa y confiable la aplicación del instrumento de medición, se toma mayor tiempo tanto para la aplicación del instrumento, se torna más costoso económicamente la aplicación del instrumento.